Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Pendidikan

Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Pendidikan – INVESTIGASI TINGKAT BELAJAR GURU TERHADAP KETERSEDIAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SELAMA PIKIRAN COVID-19 DI SDN GUGUS III MATARAM.

Nambatari, G.A.E., Zain, M.I., & Rosyidah, A.N.K. . (2021). INVESTIGASI TINGKAT PENDIDIKAN GURU PADA TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) SELAMA PIKIRAN COVID-19 DI SDN GUGUS III MATARAM. Jurnal Sains Indonesia, 3(1), 1-5. Diperoleh dari https://index.php//article/view/222

Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Pendidikan

Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Pendidikan

Program kelas langsung tidak didukung karena pandemi covid-19. Salah satu solusinya adalah pembelajaran online. Sekolah Golongan III Mataram termasuk sekolah yang berhasil menggunakan pendidikan online selama masa covid-19. Dalam praktiknya, penting dilakukan penelitian terkait permasalahan guru dalam pembelajaran berbasis TIK saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi guru dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran berbasis TIK pada masa krisis Covid-19 di SDN Gugus III Mataram. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini berjumlah 8 orang guru. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan kuesioner. SPSS 16.0 digunakan untuk analisis data (menu: Analisis-Statistik Deskriptif-Deskriptif). Mengenai kesulitan yang dihadapi dalam merencanakan pembelajaran TIK selama covid-19, hasil survei menunjukkan bahwa 14% guru mengatakan tidak sulit, 42% guru mengatakan sulit, 37% guru sebagian mengatakan sulit. , hanya 7 % yang mengatakan sangat sulit. Mengenai pelaksanaan proyek, 7,5% guru mengatakan tidak sulit, 29,5% mengatakan sulit, 37% mengatakan sulit, dan 7% mengatakan sulit. Sedangkan pada bagian evaluasi, 9% guru menyatakan bukanlah hal yang sulit, 40,5% menyatakan hal yang sulit, 32% menyatakan hal yang sulit, dan 18,5% menyatakan hal yang sulit. . Mempertimbangkan hasil penelitian ini, guru harus kreatif dan berdiskusi dengan rekan-rekan mereka, kepala sekolah untuk menentukan bagaimana menerapkan pembelajaran melalui TIK selama krisis Covid-19 dan memberikan pelatihan penggunaan aplikasi TIK dalam pembelajaran dan peneliti lainnya. harus menyiapkan alat yang komprehensif untuk menemukan solusi berdasarkan masalah yang dihadapi guru

Pengaruh Pemanfaatan Perangkat Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar

Distribusi – menyalin dan mendistribusikan kembali materi dalam media atau format apa pun. Sesuaikan – Remix, ubah, dan bangun materi untuk tujuan apa pun, bahkan bisnis.

Integrasi – Anda harus memberikan nilai yang sesuai, memberikan tautan ke lisensi, dan menunjukkan apakah ada perubahan. Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menyiratkan bahwa penerima lisensi mendukung atau menggunakan Anda.

ShareAlike – Jika Anda menggabungkan kembali, memodifikasi, atau membangun materi, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama seperti aslinya.

Tidak Ada Batasan Tambahan – Anda tidak boleh menggunakan istilah hukum atau standar teknis yang secara hukum melarang orang lain melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.

Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar

Jurnal Sains Indonesia adalah Jurnal Akses Terbuka yang menyediakan layanan penerbitan jurnal berkualitas untuk mengumpulkan dan mengarsipkan artikel ilmiah dari hasil penelitian Anda, apakah Anda menyukai buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit! Buat buku flip Anda sendiri

JURNAL PENDIDIKAN DAN KONSULTASI JILID KEDUA 1 TAHUN 2020 Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam kaitannya dengan kualitas pembelajaran di SD Irkham Abdaul Huda Program Keguruan Sekolah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana E-mail: [email protected] Penelitian Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam dunia pendidikan khususnya di sekolah dasar. Penggunaan TIK dalam pendidikan dalam penelitian ini selanjutnya dibatasi pada proses pembelajaran. Guru dapat menggunakan TIK untuk mempersiapkan proses pembelajaran dan saat proses pembelajaran berlangsung. Dengan bantuan TIK, guru dapat melengkapi bahan ajar dan mencari referensi tentang metode pembelajaran yang cocok untuk siswanya. Dalam pembelajaran, guru dapat dengan mudah menyampaikan apa yang siswa terima dengan bantuan penggunaan TIK. Penerapan aplikasi TIK tidak hanya langsung digunakan, tetapi juga perlu melihat perilaku siswa. Maka proses pembelajaran akan efektif dan bermakna dengan pemanfaatan TIK yang sesuai dengan karakteristik siswa. Kata kunci: perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), proses pembelajaran, siswa sekolah dasar PENDAHULUAN Seiring berjalannya waktu, semua aspek kehidupan juga berkembang, sosial, budaya, ekonomi, teknologi, dan informasi, dan komunikasi. Teknologi (TIK). Perkembangan di bidang TIK merupakan perkembangan yang paling pesat di era ini. Diberitakan di Wikipedia, TIK terdiri dari dua hal, yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi mencakup segala sesuatu yang berhubungan dengan organisasi, penggunaan, manipulasi dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi informasi melibatkan penggunaan peralatan untuk mengelola dan mentransfer informasi dari satu perangkat ke perangkat lainnya. Oleh karena itu, teknologi informasi dan teknologi komunikasi merupakan dua konsep yang tidak dapat dipisahkan atau disebut Information Technology (ICT). Oleh karena itu, TIK mencakup pengertian yang luas, yaitu segala aktivitas yang berhubungan dengan pengendalian, manipulasi, pengelolaan dan penyampaian informasi antar entitas. Sehingga di era kita sekarang ini, masyarakat tidak bisa menghindari perkembangan TIK, dari anak-anak hingga orang dewasa. Hampir semua manusia sudah mengetahui dan menggunakan TIK dalam kehidupannya. Teknologi sangat berguna untuk mempermudah pekerjaan dan kebutuhan sehari-hari serta memberikan berbagai hiburan bagi yang menginginkannya. Perkembangan TIK telah memasuki bidang pendidikan. Mulai dari informasi mahasiswa yang harus dimasukkan melalui website hingga saat ini yaitu dengan adanya e-report. Guru sebagai guru perlu dididik untuk perkembangan TIK. Karena pemanfaatan TIK dapat membantu guru dalam bidang manajemen dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan TIK dalam proses pembelajaran sangat penting agar pembelajaran dapat berlangsung secara efektif, efisien dan menarik perhatian siswa masa kini yang sudah disebut Generasi Z. Menurut Wikipedia, Generasi Z adalah generasi setelah Generasi Y, yaitu JPdK Jilid 2 No.1 Tahun 2020 Hal 121-125 JURNAL PENDIDIKAN DAN SARAN Penelitian dan pembelajaran di Pendidikan Dasar Penelitian dan pembelajaran di Pendidikan Dasar.

JURNAL PENDIDIKAN DAN KONSULTASI JILID KEDUA 1 TAHUN 2020 didefinisikan sebagai orang yang lahir antara tahun kelahiran 1995 hingga 2010. Artinya, anak-anak yang merupakan pelajar generasi ini sudah terbiasa menggunakan teknologi TIK wasa. Tentu banyak buah-buah perkembangan TIK yang bisa dimainkan oleh siswa. Namun, perkembangan TIK tidak hanya positif tetapi juga berdampak negatif terhadap proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Terkadang, hal itu bisa membuat siswa merasa malas dan ingin pulang dan bermain dengan peralatannya. Oleh karena itu, guru harus memanfaatkan penggunaan TIK dalam mempromosikan pembelajaran yang efektif. Menurut Rosentberg (2001), dengan meningkatnya penggunaan TIK, ada lima perubahan dalam proses pembelajaran, yaitu: (1) dari pelatihan. ke tata letak, (2) dari ruang kelas ke mana saja kapan saja, (3) dari kertas ke “online” atau saluran, (4) peralatan fisik ke jaringan, (5) dari waktu siklus ke waktu nyata, Rosenberg a dan menambahkan bahwa komunikasi dilakukan sebagai sarana pendidikan dengan menggunakan sarana komunikasi seperti telepon, komputer, internet, e-mail dan sebagainya. Interaksi antara guru dan siswa dicapai tidak hanya melalui interaksi tatap muka, tetapi juga melalui penggunaan sarana komunikasi tersebut. Agar proses pembelajaran menjadi efektif dan bermakna bagi siswa sekolah dasar, guru harus mengetahui bagaimana menggunakan dan menggunakan TIK sebanyak mungkin dalam perencanaan dan proses pembelajaran. METODE PENELITIAN Metode penelitian ini menggambarkan kualitas. Penelitian yang dideskripsikan adalah penelitian yang menjelaskan atau menjelaskan apa yang diteliti berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau bagaimana adanya (Nawawi dan Martini, 1996: 73). Penelitian kualitatif komparatif bertujuan untuk mengungkap semua tanda atau kondisi, yaitu kondisi tanda-tanda sebagaimana adanya pada saat penelitian (Mukhtar 2013:28). Jenis penelitian ini adalah studi literatur. Pustaka yang diulas berasal dari jurnal yang diperoleh dari e-journal dan Google Scholar. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan mendengarkan kursi yang tersedia dan menuliskan hal-hal yang dibutuhkan dalam penelitian ini. Teknik kualitas data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber data. Informasi segitiga mengacu pada memperoleh kebenaran informasi dari berbagai sumber yang diperoleh dari pengumpulan data. Analisis data dalam penelitian ini adalah model analisis data Miles dan Huberman. Proyek penelitian kualitatif dilakukan secara bersamaan dan berlanjut sampai dirasa cukup. Tugas yang dilakukan adalah reduksi data, visualisasi data dan verifikasi kesimpulan. PENELITIAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Sumber literatur dalam penelitian ini menggunakan sembilan penelitian yang diperoleh dari jurnal elektronik dan Google Scholar. Kajian ini mencakup bagaimana perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mempengaruhi proses pembelajaran. Berikut sembilan bacaannya: 1. Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan oleh Yohannes Marryono Jamun. 2. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sebagai salah satu bentuk metode pembelajaran baru di sekolah dasar oleh Kukuh Andri Aka. 3. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi melalui pemanfaatan bantuan pendidikan dalam pembelajaran IPS pertama Agus Gunawan, M.Pd. 4. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai Media Pembelajaran oleh Sodiq Anshori. 5. Pemanfaatan TIK sebagai Media Pengajaran dan Komunikasi Pembelajaran di Sekolah oleh Sodiq Anshori. 6. Memanfaatkan TIK sebagai sumber inovasi di SD Suci Zakiah Dewi dan Irfan Hilman. 7. Memanfaatkan TIK untuk belajar dari Istiyarti, S.Pd. 8. Peranan perkembangan teknologi informasi dan teknologi komunikasi dalam kegiatan pembelajaran dan perkembangan dunia pendidikan menurut Sudi Suryadi. 9. Peran Teknologi dan Informasi dalam Manajemen Pendidikan oleh Wira Marnia dan Ahmad Sabandi.

Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Pendidikan

JURNAL PENDIDIKAN DAN KONSULTASI VOLUME 2 TAHUN NOMOR 1 2020 Teknologi Informasi

Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Supervisi Pembelajaran Di Sdn Kabupaten Minahasa Utara

Pendidikan teknologi informasi dan komunikasi, jurnal teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan, peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang pendidikan, jelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang pendidikan, penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan, jurnal teknologi informasi dan komunikasi, teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan, buku teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan pdf, jurnal teknologi informasi dan komunikasi pdf, teknologi informasi dan komunikasi, judul skripsi pendidikan teknologi informasi dan komunikasi

Leave a Reply

Your email address will not be published.